教育部长说：家长也要接受教育！
少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步； 中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。 将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！ “积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。” 教育部也意识到家长教育的重要性，希
少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步； 中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。
将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！
“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”
教育部也意识到家长教育的重要性，希望争取经费，以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。 这对广大家长来说， 是福音也是责任 。
“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都挂在嘴边。但大家好像只是在嘴上说说，很少有人真正重视这件事。
前两年，有一句日本谚语在中国流行：“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。
早些年，永远都是家长在要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，只是孩子成长的见证者，不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。
一位父亲自己上学时成绩很差，后来虽然努力打拼有了一点成绩，但读书的心结始终存在。
有一天，父亲在催促孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什么一定要我喜欢？
父母没有成为孩子成长的陪伴者，没有和孩子一起成长。 孩子进入青春期之后，内心最大的失落之一，就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。
一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活，但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育，就要成为父母，这是不负责任的。
教育部提出的让家长进一步接受家庭教育的想法，就是针对一直被我们忽视的“家长教育学”提出的。
“家长教育学”已经不是一个新话题了，教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程，学完了这门课，成为合格的家长，才可以生孩子。
陈宝生部长讲得很清楚：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”
有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”
学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。
为什么要专门提出把家庭教育纳入公共服务领域？主要是因为家庭教育专业性强，家长们需要科学系统的指导。
今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。并着重提出，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。
教育部看到的问题，其实就是我们很多人身边时刻发生的问题，我们大部分家庭还陷在这种问题里无法解脱：
爸爸只是支付孩子的学习、生活费用，对孩子的性格养成、情商提升、眼界开阔缺乏帮助；
父母不会和孩子交流对话，更多时候是个统治者，而不是可以平等交流的伙伴，他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来控制孩子；
除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔，只会让孩子学习知识，没有让孩子学会面对世界。
所以，接着教育部重磅提出的推动“家庭教育”，我们有必要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华：
家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。 良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。 没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。 无知识、无礼貌的环境，早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。 婚后要天天生活在一起，生活在一个屋子里，这不是幸福幽会的短暂几小时，而是终身，这是一部巨大的无可与之比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。 为此，需要高水平的文明、精神培训，明智的学校。 善于进行自我教育的人，按其全部涵义来说就称之为有教养的人。 我能一眼认出这样的孩子，他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。 在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。 教育孩子同时也是进行自我教育。 家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。 家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
教育的本质是生命影响生命，不是知识，不是技能。教育的有效途径是什么？不是说教，是生命影响生命。—— 海蓝博士
要想孩子好，就要先改变自己，成长自己，让自己成为一位成长学习型家长，充满智慧、力量与爱，情绪乐观稳定，孩子自然而然就会变。
父母和孩子的健康关系是“园丁与花儿”，园丁要知道自己种的是什么花儿，并根据花儿的习性制定培育方案。
养育孩子的过程，就是与童年的我们相遇的过程，天生赢家 一触即发也是疗愈过往原生家庭创伤的机会。这次课程就是疗愈的开始。
①在线课程学习√√②课后探索练习√ √③学员大群互动支持√ √④打卡区互动分享√ √⑤视频在线互动√⑥探索练习反馈√⑦15人小组互动练习√⑧小组领队支持√⑨15人小组陪伴分享√
深度学习形式，则是在15人左右的小组，在领队带领下，与静修生一起学习探索、练习、支持、陪伴。
PS：海蓝幸福家静修生基本可以娴熟使用海蓝幸福家各种科学方法，例如自我探索、自我关怀、情绪梳理七步法等，化解关系中的矛盾、管理个人的情绪。
深度学习形式，则登录zoom进行视频学习，课程期间可以有机会和教练互动。
日期时间 课程内容4月4日自主安排时间 加入学习小组，熟悉学习环境和学习工具
在线：我培养孩子的目标是什么？4月6日自主安排时间 继续探索并完成练习14月7日自主安排时间 自我探索练习2
在线：我和父母的关系，对孩子的影响有多深？4月8日自主安排时间 继续探索并完成练习24月9日自主安排时间 自我探索练习3
在线：探索培养孩子的正确态度4月10日自主安排时间 继续探索并完成练习34月11日自主安排时间 自我探索练习44月12日自主安排时间 继续探索并完成练习4
在线：如何处理与孩子相处中的不和谐？主题2：对以上探索进行总结4月13日自主安排时间 自我探索练习54月14日自主安排时间 继续探索并完成练习5对整个探索和学习进行总结
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