述文化育人之美 美的教育系列文章⑨
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量；文化育人是最重要、最有效、最长远的手段。文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉。文化育人是以素质教育中的文化教育为重点，提升人的生命质量，是科学发展素质教育的必要途径。文化育人的本质是以人类文化的正向价值为导引，教化人走向道德、理性、真善美。党的十八大以来，习围绕文化育人作出一系列重要论述，深刻阐释了文化育人的理念与内涵，要求发挥中华民族优秀传统文化对人的塑
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量；文化育人是最重要、最有效、最长远的手段。文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉。文化育人是以素质教育中的文化教育为重点，提升人的生命质量，是科学发展素质教育的必要途径。文化育人的本质是以人类文化的正向价值为导引，教化人走向道德、理性、真善美。党的十八大以来，习围绕文化育人作出一系列重要论述，深刻阐释了文化育人的理念与内涵，要求发挥中华民族优秀传统文化对人的塑造作用，深入贯彻立德树人根本任务，不断加强和创新文化育人工作，紧紧把握时代主旋律、聚焦文化认同、培育文化自觉、提升文化自信，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大的文化支撑，推动社会主义文化繁荣兴盛。
“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。“以文化人、以文育人”的出发点和落脚点都在“人”。文化是一个民族的文脉血脉，是伟大的精神力量，是人类的精神家园。党的十九大报告明确指出，要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久的魅力和风采”。优秀文化是中华民族在漫长的历史中积淀下来的精神精髓，具有培根、铸魂、启智作用。要着力推进文化体制改革，提升文化育人吸引力，推进“以文化人、以文育人”；构建多样化的活动内容和平台载体，提高文化育人覆盖面，发挥优秀文化的教化作用。2015年，贵州省教育厅搭建“贵州省优秀校园文化育人基地”文化育人平台，致力于文化建设，积极探索“以文化人、以文育人”的实践路径，大力倡导人文教育，重视环境熏陶，发挥传统文化、红色文化和特色文化的引领作用，落实立德树人根本任务、培养高素质人才。
培育一流人才必须要有一流文化。优秀的传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，要善于把优秀的传统文化和健全人格、铸民族之魂有机统一起来，紧密结合起来，在贯彻立德树人理念中传承中华文化基因，焕发文化瑰宝风采。“以文育人”是立德树人根本任务的重要议题，通过文化育人深入贯彻“全员育人、全过程育人、全方位育人”这一要求，将培育文化自觉贯穿于“三全育人”全链条中，构建覆盖全领域的文化育人体制机制，实现教育现代化及培养社会主义建设者和接班人的德智体美劳全面发展，不断提高公众文化素养、道德品质、思想水平、政治觉悟，做到严私德、守公德、明大德，夯实人才培养，培根铸魂，启智润心，为党育人，为国育人。
文化育人致力于教育发展、人民幸福和国家强盛，始终坚定“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子情怀。在社会、学校和家庭灌输文化育人理念，发挥文化的独特作用，坚持以人为本，营造文化育人环境，以文化涵养学生，实现“文而化之”，促进人的全面发展。在推进文化育人过程中，社会、学校和家庭要通过创设优良的文化氛围、多种形式的文化活动和充满人文气息的环境来潜移默化、以爱滋养、循序渐进地浸润人、感染人、熏陶人，从而达到“入芝兰之室久而自芳”的效果。同时，以鲜明的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，为国家广育素质高、技能强、本领过硬的高尖端人才。
中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。要不忘初心、牢记使命培育时代新人，发挥社会主义先进文化在个体价值选择与社会主流价值观内在一致的引导作用，强化思想政治教育的文化根基和精神底蕴，提高思想政治教育的文化含量，充分利用思想政治教育的文化环境，积极调动思想政治教育文化资源，始终初心如磐、扬帆奋楫，不断发掘优秀传统文化意蕴，更好地化人、育人。
十九大以来，党始终坚持立德树人根本任务，注重“以文化人、以文育人”，持续探索高质量推进文化育人的新方法新途径，承担起滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚的重要作用，推动社会主义核心价值观落实落细，提振师生的文化自信与文化自觉。新时代下，优秀传统文化何以育人是我们要探索的重要课题。
“随风潜入夜，润物细无声。”文化的潜移默化最能影响人。红色，作为贵州文化育人的最亮色，常给人以润物无声的影响。一幅幅史料简介，一张张历史照片，一个个红色造型，再现了波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史……都起着文以润心的作用。今年，贵州在全省设立了22个理想信念教育基地，打造红色品牌，传承、创新文化，推进“以文化人、以文育人”，把红色文化作为育人的重要着力点，创设全时段文化环境、构建育人格局、培养和激发青年的文化主体意识，让他们在亲身参与中将优秀传统文化内化于心，学用结合，实现文化育人。
培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。信息时代，互联网的发展给文化育人工作带来新契机，充分利用报纸、书刊、电台、电视台、互联网站等各类教育载体，融通多媒体资源，统筹宣传、文化、文物等各方力量，创新表达方式，实施中华文化新媒体传播工程；充分发挥图书馆、文化馆、博物馆、美术馆等公共文化机构的育人作用；有效进行校园文化建设、社会实践和学生组织管理与建设，将思想政治教育育于其中，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力及针对性，拓展优质资源。坚持“教育对象在哪里、工作阵地就延伸到哪里”的思路，进行资源整合贯通式传播，实现全方位育人，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族在数千年的历史中积累、沉淀而造就的，是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，饱含着丰富的育人思想。围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。充分挖掘中华民族传统文化精髓，以人道、人生、人性、人格为目标指向，秉持“文化化人、以文育人”新理念，形成全要素育人视野，提升人民群众文化素养、增强国家文化软实力。
文化育人，向美而生。在推进“以文化人、以文育人”过程中，必须牢固树立立德树人根本任务，强化思想引领，弘扬主流价值，让文化育人更铸魂；传承优秀文化，凝聚大学精神，让文化育人更深厚；把握重要节点，打造特色品牌，让文化育人更温暖；结合时代特点，拓展平台载体，让文化育人更现代，不断将文化建设推到新高度，高质量培养担当中华民族伟大复兴使命的时代英才。
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